DESARROLLO MORAL

Tras la publicación en 1932 de "El juicio moral en el niño" de Jean Piaget, obra cumbre de la psicología evolutiva que marcó una línea de intervención en el ámbito educativo, se han producido muchos cambios en todos los aspectos de la vida que hacen que nos enfrentemos en la actualidad a nuevos desafíos morales. Esencialmente, se ha cambiado la escala de los problemas y, generalmente, el modo de asumirlos y tratarlos.   

Lawrence Kohlberg, profesor de Harvard, tomó como punto de partida las ideas de la Teoría cognitivo-evolutiva de Piaget para dedicar su vida al estudio del desarrollo moral desde la infancia hasta la edad adulta. Su obra se considera el intento más exitoso de comprender el desarrollo moral desde un enfoque socio-cognitivo. A través de su trabajo en psicología del desarrollo, filosofía moral e investigación pedagógica, ofrece a los educadores una ampliación de la educación en valores a la educación del dominio moral. En resumen, nos proporciona las razones oportunas para promover el crecimiento moral de nuestros alumnos.

Para ejemplificar mejor los aportes de Piaget y de Kohlberg se elabora la siguiente tabla:

EDAD	TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET	TEORIA DEL DESARROLLO DE CONCIENCIA MORAL DE KOHLBERG
De 0 a 1 año	Fase sensorio-motora de elaboración de esquemas de acción.	Nivel 1: Moralidad preconvencional. (4 a 10 años) ETAPA 1: Orientación de obediencia por castigo.
2 a 3 años 3 a 5 años	Fase del pensamiento pre-operacional. Gradual interiorización de acciones sensorio-motoras.	ETAPA 2: Orientación por el premio personal.
6 años 7  a 11 años	Fase de las operaciones concretas. Clasificación, serialización. Especie de lógica limitada con objetos que pueden manipularse de manera física o mental.	Nivel 2: Moralidad de conformidad con el papel convencional. ETAPA 3: La orientación de concordancia interpersonal. Niño-bueno.
12 años, pasando por la pubertad y adolescencia, pudiéndose alargar hasta los 25 años.	Se manifiesta la lógica formal y general, que funciona basándose en hipótesis.	Nivel 3: Moralidad de los principios morales autónomos (13 años en adelante) ETAPA 5: La orientación legalística o de contrato social. Existen algunas diferencias culturales sobre moral.

En el sentido cognitivo, Kohlberg mantiene la postura de Piaget, sin embargo, en el sentido evolutivo se diferencia, al plantear una evolución lineal jerárquica del desarrollo, siendo el estadio superior, el mejor, al lograr formas de mayor equilibrio en la interacción organismo-medio, en el sentido de una mayor reciprocidad. En tanto Piaget plantea que cada estadio de desarrollo constituye no una forma mejor, sino que una distinta forma de equilibrio.

Kohlberg enfatiza el desarrollo moral como parte esencial del ámbito social, siendo fundamental en el desarrollo social la construcción del concepto del yo en su relación con conceptos de otras personas, dentro de un mundo social común. Así, Kohlberg considera como básicos para el desarrollo social los procesos de desarrollo cognitivo y de toma de rol.